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2019年专升本教育理论复习重点-教育学(1)

2019-08-09 09:43:14   来源:成考复习资料    点击:
  教育学的研究对象发展(zhan)及教学意(yi)义简介
 
成考复习资料
  
  1、掌(zhang)握教育(yu)学的研究对象(xiang)和任务。
  
  2、了解教(jiao)育学发展的几个主要(yao)阶(jie)段,以及(ji)各阶(jie)段的主要(yao)教(jiao)育家及(ji)其代表作(zuo),主要(yao)教(jiao)育观点。
  
  3、理解当代教(jiao)育学的发展趋(qu)势,出现的新教(jiao)育理论和思(si)想。
  
  第一节(jie)教育学(xue)的研究对象(xiang)和任务
  
  一、教育学的研究对象
  
  教育(yu)(yu)(yu)(yu)学(xue)是研(yan)究教育(yu)(yu)(yu)(yu)现象(xiang)(xiang),揭(jie)示教育(yu)(yu)(yu)(yu)规律的一门科学(xue)。教育(yu)(yu)(yu)(yu)现象(xiang)(xiang)包括教育(yu)(yu)(yu)(yu)社会现象(xiang)(xiang)和(he)教育(yu)(yu)(yu)(yu)认识现象(xiang)(xiang);教育(yu)(yu)(yu)(yu)规律是教育(yu)(yu)(yu)(yu)内(nei)部诸(zhu)因素之间、教育(yu)(yu)(yu)(yu)与其它事物之间的内(nei)在必然联系
  
  (1)教育现象包(bao)括(kuo)教育社(she)会(hui)现象和认识现象。(2)教育学(xue)是研究教育对象,揭(jie)示教育规律的一门科(ke)学(xue)。
  
  教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作为社会生活(huo)的(de)(de)一(yi)个方(fang)面(mian),是人类(lei)生活(huo)不可缺少的(de)(de)组成部分,适(shi)合社会的(de)(de)政治、经(jing)济、民族(zu)、文化、人的(de)(de)发展,等因素相(xiang)互(hu)联系和影响(xiang)的(de)(de)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)从(cong)另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)看,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)动(dong)是人们认(ren)识客观世界改(gai)造客观世界的(de)(de)活(huo)动(dong),是接受前人的(de)(de)经(jing)验,掌握人类(lei)已有(you)的(de)(de)知识,这些(xie)都是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)所表(biao)现(xian)出的(de)(de)人的(de)(de)认(ren)识活(huo)动(dong)。从(cong)这方(fang)面(mian)看,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是认(ren)识现(xian)象。
  
  教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)现象作为一种客观存在的现象融于整(zheng)个社(she)会现象之(zhi)中,当它被人们认识和研究时,便(bian)成为教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)问题,也就成为教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)的研究对象。
  
  规律,是(shi)不以人(ren)们意志为转移的(de)客观过程的(de)反映,是(shi)事物本(ben)质之间内在必然联系。
  
  教(jiao)(jiao)育(yu)规律是教(jiao)(jiao)育(yu)内部(bu)诸因素(su)之间、教(jiao)(jiao)育(yu)与其(qi)他事(shi)物(wu)之间的(de)内在(zai)(zai)必(bi)然联系。存在(zai)(zai)于教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)务内部(bu)及教(jiao)(jiao)育(yu)与其(qi)他事(shi)物(wu)关系中,探求教(jiao)(jiao)育(yu)规律离不开教(jiao)(jiao)育(yu)现象和教(jiao)(jiao)育(yu)问题的(de)研究。是对教(jiao)(jiao)育(yu)现象和问题进行(xing)分析综(zong)合(he),从感性认(ren)识(shi)上(shang)升(sheng)到理性认(ren)识(shi),揭示出教(jiao)(jiao)学的(de)基本规律,有效的(de)指导教(jiao)(jiao)育(yu)实践。
  
  教(jiao)育(yu)学(xue),是研究(jiu)教(jiao)育(yu)现象和教(jiao)育(yu)问(wen)题,揭(jie)示和阐明教(jiao)育(yu)规律(lv)。
  
  二、教育学(xue)的研究任务
  
  教(jiao)(jiao)(jiao)育学(xue)的主(zhu)要任务(wu)是阐明教(jiao)(jiao)(jiao)育的基(ji)础和基(ji)本(ben)理论(lun),揭示教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的基(ji)本(ben)规律(lv),给(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育和实践工作者以理论(lun)和方(fang)法指导(dao),全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质量,为培养(yang)合(he)格(ge)人才服(fu)务(wu)。
  
  教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)知识和理论(lun)包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)学科本身的发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)本质(zhi)和职能、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目的、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)与(yu)(yu)社会发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)与(yu)(yu)人的发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师与(yu)(yu)学生、课(ke)程与(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学论(lun)、德育(yu)(yu)论(lun)、课(ke)外校外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、班主任工(gong)作等(deng)内容。
  
  三(san)、教育(yu)(yu)学与教育(yu)(yu)方(fang)针政策(ce)、教育(yu)(yu)实践(jian)经验的关系
  
  (1)教育学不等于(yu)教育实践经(jing)验?
  
  教(jiao)育(yu)学(xue)是(shi)揭示教(jiao)育(yu)规(gui)律的(de),而教(jiao)育(yu)经(jing)验偏重于(yu)感性、具体的(de)东西,有些(xie)教(jiao)育(yu)经(jing)验不一定(ding)符(fu)合规(gui)律。因此,教(jiao)育(yu)学(xue)所揭示的(de)教(jiao)育(yu)规(gui)律不等于(yu)教(jiao)育(yu)实践经(jing)验。
  
  (2)教育(yu)学不等于教育(yu)方(fang)针政策?
  
  教(jiao)育(yu)学是揭示教(jiao)育(yu)规律的,教(jiao)育(yu)规律不等教(jiao)育(yu)方(fang)针(zhen)政(zheng)策。
  
  教育方针政策是(shi)人们根据一定的需(xu)要而制定,它是(shi)人们主观意志的地体现。
  
  四(si)、教(jiao)(jiao)育(yu)学与教(jiao)(jiao)育(yu)科学
  
  教(jiao)育学这(zhei)个(ge)(ge)词,它(ta)代表(biao)一(yi)(yi)个(ge)(ge)科学体(ti)系,它(ta)包括了许多有自己特定(ding)的研究对象而(er)相(xiang)对独立的学科,其中每(mei)一(yi)(yi)门具体(ti)的教(jiao)育学科,都是从一(yi)(yi)个(ge)(ge)特定(ding)的领域(yu)来揭示探讨教(jiao)育的有关规律(lv),属于整个(ge)(ge)教(jiao)育科学一(yi)(yi)个(ge)(ge)分支学科。
  
  目前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)体(ti)(ti)系(xi)究竟包(bao)含哪些分(fen)支(zhi)?意见并非一致。无论如(ru)何划分(fen),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)政(zheng)治(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)经济学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)哲学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人类学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)心理学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)论、德(de)育(yu)(yu)(yu)论、学(xue)(xue)(xue)(xue)校管理、学(xue)(xue)(xue)(xue)校卫生学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)社会学(xue)(xue)(xue)(xue)、电化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)、比较教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)史、外国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)史、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)统(tong)计学(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)控(kong)制论等学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)都属于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)体(ti)(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)的基本 分(fen)支(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)则是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)体(ti)(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)的基础(chu)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。

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